ー日本語と日本文化で、日本と世界を繋いでいます－

9月30日より、台湾人のRさんの「日本語基礎コース」が始まっています。

 

日本語がほぼ初級（と聞いていました）のRさんのレッスン。

彼の目的は「国に帰って、自分で日本語の習得ができるくらいレベルまでになりたい。」

 

というものでした。

 

ですので、斬新かもしれませんが、「練習」はかなり少なめに、まるで数学の授業をしているように、

公式→説明→理解→確認

 

という順で進めました。

これができる理由は

①漢字が分かる。

②英語が分かる。

③語学センスがいい。

④集中力がある。

⑤なにより「素直！」

だからです^^

 

って、日本語教師なら「こういう人に教えたい！」って思うように、とっても教えやすい人です。

でもでも、やっぱり今回も「１人１人の学習者の100%を満たす授業」をモットーに、本当にしっかりと準備をしました。

 

資料は「シンプルに」「分かりやすく」をモットーに作りました。

語彙、その他、たくさんの情報を教えた方が話せるようになる・・・とはもちろん思います。

ただ、今回の目的は、滞在中に話せるようになる！ではなく、「きちんと理解する」だったので、語彙説明や、文法解説に時間を取りそうな物は極力省きました。

そして、今回辿り着いたのが、この写真の資料です。

この1枚で

「私は昨日、蔵寿司で寿司を食べました。」が言えるようになります。

もちろん、動詞が違えば場所も目的語も変わってきますが、軸となるのはやはり一番上にある

「N1はN2をVます」

という公式です。

常にここを意識しながら入れます。

こうすると、なんというか、授業中、「道に迷わない」んです。生徒さんが。

単純な資料ですが、「N1はN2です」の名詞文の時は、この1枚で10項目入れました^^

これを、名詞文、動詞文、形容詞文、その他と、作っています。

語彙リストは別に宿題として。

文法知識は私の頭に入っているので、質問されたら答える程度。

目に入る物がシンプルだから、シンプルに頭に入っていくし、私も無駄な説明をしなくてもよかったです。

 

今回感じたこと。

「基本」を入れるときはごくごくシンプルに。

基本構造をしっかり練習してから、それから応用練習・会話練習に入る、これが大切なんだと痛感しました。

日本語学校では、

「導入」→「導入確認」→「ドリル」→「練習」→「応用」→「展開」と進むと思いますが、これを1項目ずつ行うことは、今回のあまり時間がないRさんには、無駄が多すぎる！と感じました。

ですので、今回の「5日間基礎セット」では、上の「練習」部分だけに焦点を当てました。

導入もほとんどしませんでした。

 

っと、これが万人にいいとはもちろん思いません。

でも、これだけフレキシブルに入れても、「学習者が満足してくれればそれでいい」と思っています。

 

今日で3日目が終わりました。

日に日に緊張がほぐれて、リラックス度も増してきて、冗談なんかもすこ〜しずつ出てきたRさん。

 

「今度は、私達が台湾に遊びに行きますので、その時は美味しい物を食べに行きましょうね！」

に、返してくれたRさんの答えは

「私の方がそれより先に福岡に来ると思いますよ。また日本語勉強しに来ますから^^」
（注：日本語は、かなり私が脚色しています^^;　でも、意味は100%こういうことでした。）

 

きっとこの3日間を「楽しんでるよ！満足しているよ！」と言ってもらえているということ・・・だと信じて、来週の火曜日まで頑張ります^^！